Studie zum Komma



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Auf dieser Seite finden Sie alle Informationen rund um meine empirischen Studie zur Kommasetzung und Kommakompetenz von Schreiber:innen. Die Studie wird im Rahmen der Dissertation von mir, Maurice Fürstenberg (geb. Hüttemann), durchgeführt. Ursprünglich war eine Interventionsstudie geplant. Aufgrund der Schulschließungen wurde diese abgebrochen und stattdessen eine Beobachtungsstudie durchgeführt. Geplant ist, die daraus entstehende Dissertation bis Dezember 2022 abzuschließen (es wurde Feb. 2023 :-)). Die Studie wurde vom bayerischen Staatsministerium für Unterricht und Kultus genehmigt, wird finanziell im Rahmen der Qualitätsoffensive Lehrerbildung gefördert vom Bundesministerium für Bildung und Forschung und begleitet durch das statistische Beratungslabor des Instituts für Statistik der LMU München.

Forschungsfragen


1. Wie hängen die Kompetenzen zusammen, Kommas in fremde Texte einzusetzen und Kommas in eigenen Texten zu integrieren?


2. Was hat einen Einfluss auf die Schwierigkeit einer Kommastelle?


Relevanz:
Doch warum ist das überhaupt erforschenswert? Wie ich in meinem Aufsatz zur Kommakompetenz zeigen konnte, basiert nahezu all unser empirisch gewonnenes Wissen über Kommasetzung auf Studien, die Proband:innen Kommas auf explizite Anweisung hin in einen vorgegebenen Text einsetzen ließen. Es ist bisher aber unklar, wie die einzelnen Teile von Kommakompetenz (z.B. Kommas in fremden Text einsetzen, gesetzte Kommas begründen etc.) mit der eigentlichen Schreibhandlung und der Zielkompetenz von Unterricht zusammenhängen: Kommas in die eigene Textproduktion integrieren. Daher vergleicht diese Studie zwei Teilkompetenzen miteinander. Möglich wäre, dass eine Testung mit Arbeitsblättern auf explizite Anweisung hin etwas ganz anderes miss als die Untersuchung von Kommas in selbst verfassten Texten.

Erhebungsinstrumente

Mit den Erhebungsinstrumenten wird die Forschungsfrage untersucht. Die beiden Erhebungsinstrumente bestehen aus einer großen schriftlichen Leistungserhebung (Schulaufgabe/Klassenarbeit), welche die Proband:innen selbst schreiben (Eigentext), sowie aus einem Arbeitsblatt (Fremdtext), in das sie Kommas einfügen und in dem sie ihre Kommasetzung erklären sollen.

Ablauf

Die Datenerhebung fand in den Schuljahren 2019/20 und 2020/21 statt. Die Daten aus den Eigen- und Fremdtexte werden während der Datenaufbereitung in Tabellen codiert. Jeder Kommastelle wird dazu in einer Tabelle eine Zeile zugewiesen und diese Zeile wird mit verschiedenen Variablen genauer beschrieben.


Proband:innen

An der Studie nahmen 824 Schüler:innen von 8 koedukativ unterrichtenden Gymnasien aus Bayern teil. Die Schüler:innen besuchten im Erhebunsgzeitraum eine 8. oder 9. Klasse. Insgesamt nahmen 37 Klassen an der Studie teil.

Kommatest


Testen Sie Ihre eigene Kommakompetenz an diesem Beispiel:

Aufgabe: Verändere den folgenden Satz so, dass er zu der Aussage in dem Bild passt. Füge dabei kein Wort hinzu und verändere die Wortabfolge nicht.